第二八零章：返璞归真之草稿

　　时值早上，又是一节漫画课的开始。

　　在南华大学的一间大教室，一个人影伫立在讲台前，台上多了个摄影设备。

　　200名学生坐在阶梯的椅子上，颇为有点弧度的阶梯让教室看起来有点像剧院，这种设计使得坐在边角的学生都能把注意力集中在舞台中间。

　　“很高兴有人能画出我的384个形象，我不需要多完美的稿子，画16开或5*5的人物都无所谓，在没有限定的规则中找寻灵活变通之法也是创造力之一。”

　　梨木在摄像设备下摆这一沓草稿——画着他所有变形形象的草稿，投影在黑板垂落在幕布之上。阶梯上的黄发青年以一副很开心笑脸，喜滋滋的着手。

　　“在这里我想问一下，画漫画人物时可以从手和脚画起吗？”

　　“那还用说，当然可以啊。”

　　坐在阶梯上的学生默不作声，黄小子随即在阶梯回答。

　　染黄的头发，外加谈话随便的语气，众人都觉得他八成不会是什么正派的家伙。虽然在座也有好几个染发的，不过看着他就是有些不顺眼。

　　“画人物…”梨木点点头在投影仪边说道。

　　画人物，不管是漫画还是肖像，95%的情况都是先从头部画起。以头部和面部的十字基准线作为定位，画完头部轮廓和十字线后再进行躯干轮廓的描绘。不过也有例外的时候，在漫画人物出拳或出腿时。根据规则应该先画侧重点的部分。

　　说到底，漫画画面的重点是人，人物的重点则是面部…面部的重点是眼睛，俗话说眼睛是心灵的窗户。优秀漫画中的人物都有一双好眼睛，或是像蒙娜丽莎注视着画面前的人，或是像犹大一样注释着画中的耶稣。

　　画画的时候，总会有‘我想要画什么，想要对读者传递什么’的思想。如果漫画中的人物在画之前没有明确的意图，那么画出来的画面就毫无意义。比如全身像多是用于表现人物的整体形象，哪怕给它添上动作意义也大底如此…

　　“老师。这些我们都知道啦。又不是初出茅庐的学生。您讲了一个星期的理论课，现在其实可以跳过一部分内容直接从我们不懂的部分教起啊。”

　　貌似自认为与梨木很的黄发青年说道。这句话倒是说到了大部分学生的心坎里，理论课讲一个星期也就罢了，草图课也要说一个星期？

　　黄发青年看起来有些得意忘形。实际上却是梨木上课的托。

　　“既然你懂。那你现场教大家画个生动的人物看看。”

　　梨木意味深长地盯着这位学生。带着一种不愉快的神情说道。

　　“小菜一碟——”

　　黄发青年像是完全没接收到小老师的吐槽，笑嘻嘻走下阶梯的从口袋里掏出支铅笔，随着手指转了两圈。来到讲桌就拿起张白纸就开始在摄像机下作画。

　　他先画一个椭圆，以直通鼻梁的正中线作为定位，取面部中间偏上的位置横向画出的眼线。在用十字线确定完脸部朝向之后，开始对按顺序对眼睛、鼻子、嘴巴、耳廓进行描线，随着笔尖的移动从耳廓下方延伸出脖子。

　　因为不能在一笔到位，同一条线段上经常出现来回滑动的“不确定线”

　　草图上的不确定线再多也不要紧，只要在进入勾线阶段时认出需要描的是线即可。等勾线的绘图墨水干了之后，橡皮擦会把全部的不确定线给抹除。

　　脖子延伸到肩膀，为了使左右肩膀在视图意义上保持平行，黄发青年画出了肩膀的基准线。一步步画，半侧面的肩膀幅度变窄，左肩和脖子的距离变短。当画到部的时候，身体的基本感觉就出来了，只需一眼就能看出是好是坏。

　　之后是按照正中线的位置修整下巴和脖子…正中线是将面部切分为左右两部分的棱线，它不仅作用于脸部，根据整体需要还会延伸到整个躯干。

　　彰显人物魅力的三大要素是：表情、动作和着装。

　　黄发青年画得相当仔细，并非说他画出了漂亮的线条。而是在面部眼睛的方向，嘴巴张开的大小，以及局部平衡和整体平衡的布局上考虑得仔细。在画之前他就考虑得相当仔细，画中的角色在以一种半侧面的形态表达含蓄。

　　画口以上的部位耗去了他5分钟，口一下的躯干和动作耗去了他4分钟，对于画了一整张16开稿纸的单人画作已经算是很快了。

　　黄发将铅笔手绘口袋，投影仪上的画作已经完成，在场学生全都忍俊不的憋着笑。若非梨木那一双含煞气的眼镜扫过，学生们恐怕要哄堂大笑了吧。

　　“噗——噗噗噗——”

　　画纸上是个在边端坐的古代女子，头上立着东汉时代的一种三花发髻，如仙女下凡的丝带般从后颈绕上发髻，两条细腻的发鬓由脖颈两边轻轻垂落。薄薄小若有似无的叹息，柔软裙子包裹的双腿微微并拢，纤细双手柔柔抚膝。

　　好一个清新秀丽的古典美形。唯一的问题在于，这上面画的是小老师啊！虽然草稿不是那么清晰啦，但是众艺术生的脑补能力很强，一眼便看出那是活的小老师的女形。

　　——出糗了…

　　梨木懊悔地想到。早知道应该规定好项圈所要画的人形，因为按照计划接下来自己所要做的就是另画一幅更完美的画作。

　　“咳咳，同学们，你们觉得他画得怎样？他的画法和画技比起你们如何？”

　　“不好——”

　　“肯定不好。”

　　“太差了。”

　　面对梨木的提问，这帮大龄学生虽做不到异口同声，却也都附和着他的心情给出了答案。

　　“既然你们觉得不好，有谁觉得好的上来画个看看，我多给你们十分钟。”

　　在梨木理所当然的质问下，学生们都不好意思地笑了笑。实事求是的说，估计再给十分钟他们也画不出这样的画，实在很难想象那个从头到脚都是痞子气的青年竟有这种本事。

　　“到底好不好，连客观实际你们都分不清了吗？现在重新回答我一遍。”

　　梨木一副不耐烦的态度，在指着黑板之上【实事求是】的四个红字标语，这标语从八十年代一直就存在至今。

　　#珊，你到底要说好还是不好？

　　#不知道啊。

　　#…

　　黄发画得比他们怎样，其实他们心里自己最清楚，哪怕嘴上否定也无法掩盖心中对黄“这家伙画得很好”的评价。

　　以一个最少可能学了3或4年绘画的艺术生来说，在相差不是很悬殊的绘画竞技上其实很少人会直接投笔认输，但在众目睽睽之下他们也不敢上台比试。

　　本来梨木也不想打击他们，他们在画技上已经一应具备，一些普通画家漫画家该会的东西他们都会。尽管在讲座时不说出来，但他们内心多少会有点自命不凡，梨木仅仅是想消除这种心态…如此而已。

　　他看着身边“得意洋洋”的黄发，像是大失所望般深深了几口，猛然对黄发呼喝道：

　　“哼，你自以为已经登峰造，所以极不用学了吗？”

　　梨木说罢就由讲台边扯过一张稿纸，铺在摄像机下以身作则让他们见识见识“世界一画家”的画技，不实用任何金币的真实画技。

　　他身边的黄发青年眼睛歪斜，下巴略抬，趾高气昂，显得目空一切。扮演着一个超乎寻常的大坏蛋，以纯粹的高傲姿态演绎他们心中的念想。